بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد فيسرنا أن نرحب بكم في صفحة الإدارة العامة للاختبارات آملين التواصل معكم ، ونسعد بتلقي اقتراحاتكم و مرئياتكم .

رسالتنا :

العمل على أن تكون الاختبارات التي تُعدُّ من قبل الوزارة وكذلك التي تُعدُّ من قبل المدارس ذات منهجيةٍ علميةٍ وجودةٍ فنيةٍ يستفيدُ منها نظامُنا التعليمي ونتعرف من خلالها على جودة المخرجات ، وأن تتوفر في درجات الطلاب المصداقية والثبات ، و أن تكون الاختبارات متميزة بقدرتها على الكشف عن مواطن القوة والضعف لدى الطلاب ، و أن تكون الاختبارات جزءاً لا يتجزأ من بنية العملية التعليمية يألفها الطالب ويألفها المعلم ويألفها أولياء الأمور، ولا تشكل عبئاً على الخطة الدراسية ولا تسبب قلقاً للطلاب .

نبذة عن الإدارة العامة للاختبارات و القبول ( بنين )

تزامن وجود الإدارة العامة للاختبارات مع وجود التعليم في المملكة ، فالإدارة من أقدم الإدارات في الوزارة، حيث كانت ضمن مديرية المعارف تحت مسمى ( قلم الامتحانات ) عند إنشاء المديرية في عام 1344هـ الذي كان يتولى الإشراف على سير جميع الامتحانات في المملكة ، وقد غُير هذا المسمى إلى ( مكتب الامتحانات ) سنة 1371هـ ، ثم أصبحت إدارة الامتحانات تقوم بمهام ذلك المكتب بعد إنشاء الوزارة عام 1373هـ.

أهم الأهداف العامة للإدارة العامة للاختبارات :

1- وضع الضوابط اللازمة لتنظيم سير الاختبارات على الوجه الأكمل .

2. تقديم اختبارات شاملة ومرنة وتعطي صورة حقيقية عن مستوى المتعلم وواقع المناهج والمعلمين والعملية التربوية .

3. أن تكون الاختبارات التي تُعد من قبل الوزارة وكذلك التي تُعد من قبل المدارس ذات منهجية علمية يستفيد منها نظامنا التعليمي ونتعرف من خلالها على جودة المخرجات .

4. أن تتوفر في درجات الطلاب المصداقية والثبات وأن تكون يُعتمد عليها في التنبؤات المستقبلية .

5. أن تكون الاختبارات متميزة بقدرتها على الكشف عن مواطن القوة والضعف لدى الطلاب وأن تُساهم في حل مشكلة الرسوب والتسرب حتى لا تتراكم سلبيات الهدر التربوي والمادي على ميزانيات الوزارة

6. أن تكون الاختبارات جزءاً لا يتجزأ من بنية العملية التعليمية يألفها الطالب ويألفها المعلم ويألفها أولياء الأمور ، ولا تشكل عبئاً على الخطة الدراسية أو الاجتماعية ولا تسبب قلقاً للطلاب .

7. خفض تكلفة إعداد الاختبارات عن طريق خفض الأعداد المشاركة في إعدادها من المعلمين ، والحد من تكرار الجهود وضياعها .

8. إيجاد اختبارات وأسئلة ذات مستوى عالٍ من الجودة الفنية تراعى فيها الأهداف السلوكية للمادة الدراسية بعد تحليلها .

9. الإفادة من الكفاءات المؤهلة في مجال القياس والتقويم لتطوير الاختبارات.

10. توفير الوقت والمال والدقة في التصحيح حيث سيصبح التصحيح آلياً.

نرحب باستفساراتكم على بريد الإدارة وفي منتدى الاختبارات

 الصفحة الرئيسية لموقع الوزارة