| التوثيق الآلي للعمل الإشرافي | إدارة التعليم بسراة عبيدة | الإدارة العامة للإشراف التربوي |

نبذة تاريخية :
بدأ العمل في شعبة الرياضيات مع بداية تأسيس إدارة التعليم عام 1403هـ وتعتبر من الشعب الأم ولا يقوم العمل بدونها في أي إدارة تعليم نسبة لتواجدها وحضورها التام والمستمر في كل الفعاليات والأنشطة .

من مهـام الشعبـة :

أ - مهـام إدارية :

• تحمل مسؤولية القيادة في العمل التربوي وهذا يشمل : الإرشاد الاستشارة, التعيين , التنقلات الموازنات .

• التعاون مع المديرين والوكلاء في توزيع الصفوف والحصص بما يناسب قدرات المعلمين .

•  تقديم الرأي الفني عند إعداد الجداول المدرسية .

• حماية الطلاب بالإسهام في حل المشكلات .

• إعداد التقارير السنوية في نهاية العام ويشمل هذا التقرير الفعاليات ، طرق التدريس ، مستويات أداء المعلمين ، خطط مستقبلية لتطوير الأداء .

• تقديم خدمات تعليمية أفضل لكلٍ من الطلاب والمعلمين .

• توفير أنسب مناخ لنمو المعلمين والتلاميذ لتحقيق الأهداف التربوية .

ب - مهام تنشيطية :

• حث المعلمين القدامى والجدد على الإنتاج العلمي والتربوي .

• المساهمة في حل المشكلات التربوية في المدارس .

• مساعدة المعلمين على النمو المعرفي بتنسيق جهودهم ونقل الخبرات بينهم .

• توظيف التقنيات التربوية والوسائل التعليمية والإفادة عنها مع ابتكار وسائل جديدة أو بديلة .

• متابعة الجديد تربوياً ونشره بين المعلمين والمتعلمين .

جـ - مهام تدريبية :
تحسين الموقف التعليمي بتحسين مستوى أداء المعلمين بالتدريب المستمر عن طريق :

• لورش التعليمية المتنقلة .

• حلقات البحث .

• النشات التربوية .

• تخطيط البرامج والأنشطة لإشباع ميول المعلمين وحاجاتهم .

• لوقوف مع المعلمين لفهم الأهداف التربوية المناسبة للدرس المناسب .

د - مهام بحثية :

• الإحساس بمشكلات وقضايا تعوق مسيرة العمل التربوي والمساهمة في تحقيق نمو التلاميذ .

• تحديد المشكلات وتحديد البرامج لحلها عن طريق البحث والدراسة .

• اقتراح حلول للمشكلات بتكوين فرق بحث في كل مدرسة .

هـ - مهام تقويمية :

• قياس مدى التوافق بين المعلم وأهداف المؤسسة التربوية ، مناهجها وتوجيهاتها .

• تعزيز مكامن قوة أداء المعلم .

• علاج نقاط ضعف أداء المعلمين بعد اكتشافها .

• تقويم العملية التعليمية تقويماً صحيحاً على أسس موضوعية .

و  - مهام تحليلية :

• تزويد المعلمين بطرق تحليل المناهج بغرض تطويرها .

• تحليل المناهج الدراسية ( أهداف ، محتوى ، أساليب ، تدريس ، تقويم ) على ضوء نماذج       نظرية للتحليل .

• تحليل الاختبارات من خلال المواصفات الفنية ووضع النماذج لها .

ز  - مهام ابتكاريه :

• ابتكار أفكار وأساليب جديدة بغرض تطوير العملية التربوية .

• وضع هذه الأفكار والأساليب موضع الاختبار والتجريب .

• تعميم تلك الأفكار بعد ثبوت فائدتها .

مشرفون عملوا بالشعبة :

أ  - سابقـاً :

1 - محمد صلاح الدين  ( انتقل).

2 - محمد محمد النشـابي( استقال) .

3 - فتحي يحيى فياض (استقال).

4 - محمد نجيب عمـارة (استقال)

5 - سمير  يوسف  عبدالاله ( استقال )

6 - عبدالرحيم محمد عثمان ( يعمل معلما حاليا )

7 - سعيد مسفر صالح (يعمل مشرفا للتقويم الشامل حاليا )

ب - حاليـاً :

1 - عبدالرازق محمد أحمد الكبيدة , إدارة التعليم .

2 - الامين فضيل كابر احمد , مكتب الإشراف التربوي بظهران الجنوب .

3 - عبدالعظيم يونس عطيفي النجار , مكتب الإشراف التربوي بالشرق - طريب .

إنجـازات وجهـود الشعبـة :

• قيادة العمل الإشرافي لمادة الرياضيات في المحافظة .

• وضع الخطط الفصلية والسنوية لمتابعة الأداء التربوي في الميدان .

• تفعيل كل أنواع الإشراف ميدانياً للارتقاء بالأداء التربوي ( تصحيحي ، وقائي ، بنائي ، إبداعي ) .

• تأمين حاجة المدارس من المعلمين مع بداية كل عام دراسي بالتوجيه المناسب للمرحلة المناسبة وفق الأداء الوظيفي للمعلم .

• عقد الاختبارات لحملة الدبلومات للالتحاق بالجامعات لإكمال دراستهم .

• الاشتراك بفعالية في الحركة وما يترتب على ذلك من جهد وبذل .

• تفعيل كل مستويات العمل الإشرافي بعقد الفعاليات المناسبة وتدريب المعلمين ميدانياً لتشجيع النمو المهني وإثارة روح التنافس .

• دراسة الاختبارات الفترية والفصلية وتحليلها وتعميم نتائجها .

• تعميم التوجيهات مع مطلع كل عام دراسي تعزيزاً للإيجابيات وتفادياً للسلبيات .

• تقديم الرأي الفني حول المعلمين كلما طلب ذلك من الشعبة .

• تقديم الدراسة والرأي الفني حول المناهج بعد دراستها في الورش التربوية جماعياً أو فردياً من خلال فعاليات الشعبة .

• معالجة المشكلات التربوية التي ترد من الميدان .

• الوقوف بجانب المعلم الجديد وتقديم التشجيع والمشورة له .

• توزيع نشرات إشرافية كوسيلة اتصال بين الشعبة والمعلمين ولنقل الخبرات الضرورية .

• تحديد مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين والرفع بذلك للمسؤولين في الإشراف التربوي .

من الأبحاث والدراسات والتجارب :

1 - الأهداف السلوكية للصف الثالث الابتدائي , المشرف محمد محمد النشابي ومجموعة من المعلمين بالمرحلة الابتدائية .

2 - تحليل مقرر الصف الخامس الابتدائي , المشرفان : 1 - محمد محمد النشابي . 2 - محمد نجيب عماره .

3 - الدورة التنشيطية للمرحلتين المتوسطة والثانوية , المشرفان : 1 - محمد محمد النشابي . 2 - فتحي يحيى فياض .

4 - دورات تنشيطية لجميع المراحل منذ 1419هـ بواقع دورة تدريبية لكل مرحلة على الأقل في العام الواحد . 

5 - الاهداف السلوكية للصف الرابع الابتدائى/الفصل الاول للمشرف عبدالرازق الكبيدة .

6 - الاهداف السلوكية للصف الرابع الابتدائى /الفصل الثانى للمشرف عبدالرازق الكبيدة . 

7 - الاهداف السلوكية للصف الخامس الابتدائى / الفصل الاول للمشرف عبدالرازق الكبيدة . 

8 - الاهداف السلوكية للصف الخامس الابتدائى /الفصل الثانى للمشرف عبدالرازق الكبيدة . 

9 - الاهداف السلوكية للصف السادس الابتدائى / الفصل الاول للمشرف عبدالرازق الكبيدة .

10- الاهداف السلوكية للصف السادس الابتدائى/ الفصل الثانى للمشرف عبدالرازق الكبيدة .

من أهم المراجع التربوية :

1 - دليل المعلم , الإشراف التربوي/وزارة المعارف , مطابع النصر , صدر عام 1418هـ .

2 - دليل الاختبارات, الإدارة العامة للاختبارات, مجموعة الأمواج الزرقاء , صدر عام 1420هـ .

3 - دليل تدريس الرياضيات في التعليم العام , المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج . 

4 - دليل المشرف التربوى .

5 - لائحة  تقويم  الطالب و ملحقاتها .

6 - كل الرصيد من الكتب التربوية المتوفرة فى مكتبة الاشراف التربوى و المكتبة العامة .

أنظر أيضاً الرياضيات في :

| الرياض | الأفلاج | حوطة بني تميم والحريق | الخرج | الدوادمي | الزلفي | المجمعة | القويعية | عفيف | وادي الدواسر | شقراء |

| المدينة المنورة | العلا | المهد | ينبع | حائل | تبوك | الباحة | المخواة | الحدود الشمالية | نجران | جدة | العاصمة المقدسة |

| الطائف | القنفذة | الليث | القصيم | الرس | عنيزة | الشرقية | الأحساء | حفر الباطن | عسير | بيشة | رجال ألمع |

| سراة عبيدة | محايل عسير | النماص | الجوف | القريات | جيزان | صبيا |