رسالة الإدارة

تسعى الإدارة إلى تطوير عمليات القياس والتقويم التربوي

الأهداف الإستراتيجية

1. البناء والتقنين للاختبارات والمقاييس التربوية والقدرات والاستعدادات والميول والاتجاهات التي يمكن استخدامها مع مختلف فئات الطلاب.

2. البناء والتقنين والتطبيق لاختبار الكفايات للمعلمين ومرشدي الطلاب ومديري المدارس والمشرفين التربويين.

3. إجراء الدراسات التقويمية للمناهج وطرق التدريس وكافة البرامج التربوية.

4. إجراء البحوث والدراسات المختلفة وطرف التدريس وكافة البرامج التربوية.

5. تقديم الاستشارات الفنية في مجال القياس والتقويم النفسي والتربوي لجميع القطاعات ذات العلاقة.

6. تقديم الاستشارة لمستخدمي المقاييس والاختبارات في كيفية استخدامها  وتحليلها وتفسير نتائجها.

7. تطوير أساليب تقويم الطالب بما يضمن تحقيق الأهداف التعليمية والإسهام في تطوير لائحة تقويم الطالب.

8. تنظيم وتنفيذ الدورات التدريبية في القياس والتقويم بهدف تطوير مهارات القياس والتقويم.

9. التعاون مع مراكز البحوث والدراسات والقطاعات التربوية الأخرى في التخطيط للمشاريع المتعلقة بالاختبارات والمقاييس والتقويم وتنفيذها.

10. المشاركة في جهود الإعلام التربوي من خلال نشر الثقافة الأساسية في مجال القياس والتقويم.

مجال عمل الإدارة

1. وضع المعايير لعناصر المنظومة التربوية: ( الإدارة المدرسية - المعلم - المنهج - الطالب - البيئة المدرسية)

2. بناء الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية والاجتماعية.

3. التدريب والنمو المهني المستمر.

4. تقويم الأداء المدرسي والتربوي.

5. تقويم البرامج والمشاريع.

مهام الإدارة:

أولاً: مهام استشارية

تقدم الإدارة مهام استشارية للوزارة ومؤسسات التعليم ومراكز البحوث والدراسات وتكون هذه الاستشارات إما قصيرة مرتبطة بمشروع معين أو ممتدة مرتبطة ببرامج ومشاريع طويلة.

ثانياً: مهام تدريبية:

تقوم الإدارة بتقديم الخدمات التدريبية خدمة مساندة للبرامج والمشروعات التي تشارك فيها أو تقدمها الإدارة للجهات المستفيدة لضمان تطبيق المشاريع بشكل صحيح وضمان عناصر نجاح تلك البرامج والمشروعات التي تشارك فيها أو تقدمها الإدارة للجهات المستفيدة لضمان تطبيق المشاريع بشكل صحيح وضمان عناصر نجاح تلك البرامج والمشروعات.

ثالثاً: مهام تطويرية.

تقدم الإدارة مجموعة من مشاريع القياس والتقويم وبرامجها التي تستهدف تطوير العملية التعليمية بعناصرها المختلفة وتصب في التطوير الجزئي والكلي للعملية التعليمية.

رابعاً: بحوث ودراسات تقويمية:

تقوم الإدارة بإجراء مجموعة من البحوث والدراسات في مجالات القياس والتقويم مع التركيز على:

1. مقارنة الدراسات.

2. تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية  والتحصيلية.

أهم مشروعات الإدارة

تقوم الإدارة العامة للقياس والتقويم بتنفيذ مشروعات من أهمها:

أ- مشروع الاختبارات الوطنية:

وهو من المشاريع الرائدة بالإدارة العامة للقياس والتقويم  ويعنى بمراقبة التحصيل الدراسي لمجموعة من المواد الدراسية لطلاب وطالبات المملكة العربية السعودية في مراحل حاسمة من حياتهم الدراسية وذلك باستخدام اختبارات مقننة. وتشمل أهداف هذا المشروع ما يلي:

1. بناء أطر عملية للكفايات والمهارات التي يجب أن يتقنها الطالب بعد كل مرحلة دراسية رئيسية يمر بها.

2. بناء أدوات قياس على أسس عملية يمكن عن طريقها تقويم التغيير في تحصيل الطلاب للمهارات والمعارف الأساسية عبر الوقت ويمكن من خلالها أيضا الحكم على جودة الممارسات التعليمية.

3. تحديد مستويات معيارية (Standards) لتحصيل الطلاب تسعى المؤسسات التعليمية للوصول إليها وتحقيقها.

4. ربط التقويم المحلي لمستويات الطلاب والطالبات في المملكة العربية السعودية في المهارات الأساسية بالمستويات العالمية.

ب - مشروع اختبارات الكفايات الأساسية للمعلمين والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب ومديري المدارس:

1. تحديد الكفايات المطلوب توافرها في المعلمين والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب ومديري المدارس.

2. بناء أداة موضوعية مقننة لقياس مدى توفر الكفايات المطلوبة لدى المعلمين والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب ومديري المدارس تستخدم لتقويم مستوياتهم المهنية.

3. إجراء الدراسات العلمية على مستويات المعلمين والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب ومديري المدارس.

ج _ مشروع الاختبارات التشخيصية الذي يهدف إلى:

1. معرفة الأخطاء الشائعة التي يقع فيها التلاميذ.

2. اقتراح أساليب لعلاج  هذه الأخطاء.

3. اقتراح خطة التدريس التي تضمن عدم وقوع الطلاب في تلك الأخطاء.

د - مشروع اختبار الاستعداد المدرسي ومن أهدافه:

1.  الكشف عن المهارات الأساسية لدى التلاميذ قبل التحاقهم بالمدرسة.

2. تفعيل دور إرشاد الطلاب في المدارس.

3. الحد من نسبة الفاقد التعليمي.

4. يمكن أصحاب القرار من الاطلاع على الاحتياجات الفعلية.

5. توفير معلومات دقيقة وموضوعية عن سمات التلاميذ الشخصية.

هـ - اختبار الميول والاستعداد المهني:

ويهدف إلى التعرف على قدرات الطلاب واستعداداتهم وميولهم بما يسهل أمور توجيههم وإرشادهم دراسياً ومهنياً من قبل اللجان المتخصصة في القطاعات التربوية وفي قرارات القبول والاختبار للبرامج الدراسية والتدريبية.

ز - تطوير مهارات القياس والتقويم لدى العاملين في الميدان من خلال البرامج التدريبية والأدلة.