الإشراف التربوي يناقش المجالات الذهنية لبناء أسئلة الاختبارات لمادة العلوم

عقدت الإدارة العامة للإشراف التربوي عبر برنامج لقاء الاجتماع التشاركي مع مشرفات العلوم في المناطق والمحافظات لمناقشة المجالات الذهنية لبناء أسئلة الاختبارات وفق انجح الاتجاهات العالمية لتعليم العلوم حيث القت مديرة عام الإشراف التربوي الاستاذة نهاية الخنين كلمة في بداية اللقاء أكدت فيها أن التحصيل الدراسي لا يعني درجات يحصل عليها الطالب وحسب بل هو نتاج تطبيق تعلمي متكامل من مقررات دراسية واستراتيجيات تدريس وأدوات تقويم وإمكانات مادية وبشرية مبينة إلى أنه الإطار الذي يتوج كل الجهود المبذولة .

وأشارت الخنين إلى أن هذا اللقاء يهدف إلى تبادل الخبرات حول متطلبات تحسين معدلات التحصيل الدراسي على ضوء المهام الإشرافية وإيجاد الفرص لمواجهة التحديات القائمة والمؤثرة في التحصيل الدراسي بغية رفع المستوى التحصيلي في مدارس التعليم العام وأكدت أن الأعداد الجيد لأسئلة الاختبارات تعد انطلاقة هامة في تحقيق الأهداف المرجوة من تحسين المستويات التحصيلية .

وعولت الخنين على دور المشرفات بمتابعة المستوى التحصيلي وردم الفجوة بينه وبين اختبارات القياس والاختبارات التحصيلية والعمل على تعديل مسار العملية التعليمية وتوجيهها نحو تحقيق الأهداف المنشودة متمنية من هذا الاجتماع الخروج باطار إعداد أسئلة نموذجي وتفاءلت الخنين أن يكون هذا الإطار منطلقا لكافة التخصصات.

وخلص اللقاء إلى مجموعة من التوصيات التي أكدت على السعي الجاد لمواءمة النتائج التقويمية مع الواقع الفعلي للمتعلم ، والعمل على توضيح الهدف من الغرض الذي يستخدم الاختبار من أجله ، ووضع البرامج واللقاءات التي تستهدف بناء الأسئلة وفق الأبعاد الثلاثة للاختبار , ثم التركيز على المجالات الذهنية في بناء جيل مبدع قادر على المشاركة في الاختبارات العالمية، واخيرا الاستفادة من مركز قياس لإعداد جداول مواصفات لبناء أسئلة الاختبارات وفق النظرية البنائية .